PROPOSTA DE ALFABETIZAÇÃO BILÍNGUE NA COMUNIDADE ANAUÁ, TERRA INDÍGENA WAI WAI EM RORAIMA
Gratuito
Proposta de Alfabetização Bilíngue na Comunidade Anauá, Terra Indígena Wai Wai em Roraima apresenta uma experiência pedagógica voltada ao fortalecimento da alfabetização e do letramento em língua Wai Wai e em língua portuguesa, a partir da realidade sociocultural da comunidade indígena Anauá, localizada no município de São João da Baliza, em Roraima. De autoria de Iran Wai Wai, Mariana Carvalho Leão e Fabiola Christian Almeida de Carvalho, a obra resulta de ações desenvolvidas no âmbito do PET Intercultural da Universidade Federal de Roraima.
O livro caracteriza a comunidade Anauá, sua história, organização social e trajetória educacional, destacando o papel da Escola Estadual Indígena Anauá e dos professores indígenas na articulação entre saberes escolares, língua materna e cultura Wai Wai. A publicação discute os desafios enfrentados no processo de alfabetização das crianças, especialmente nas séries iniciais, e propõe caminhos pedagógicos que respeitam os processos próprios de aprendizagem e a educação escolar indígena diferenciada.
Um dos grandes destaques da obra é a apresentação de um material didático bilíngue, elaborado para apoiar o ensino da leitura e da escrita. O conteúdo reúne alfabetos, sílabas, exercícios, palavras, atividades de reconhecimento das letras e propostas de trabalho que integram oralidade, escrita e elementos culturais locais. As páginas dedicadas ao material pedagógico, visualmente construídas com grafismos e referências indígenas, evidenciam uma proposta didática pensada a partir da língua e do cotidiano Wai Wai — e não simplesmente adaptada de fora para dentro.
Mais do que um recurso de apoio escolar, a obra se afirma como contribuição à valorização da língua materna, à formação de professores indígenas e à produção de materiais educacionais contextualizados. Trata-se de uma publicação relevante para educadores, pesquisadores e instituições comprometidas com a educação intercultural e com o direito dos povos indígenas a uma escolarização que dialogue, de fato, com suas identidades e territórios.