Universidade e Escola

Universidade e Escola: Contextos de Ensino e Aprendizagem reúne pesquisas e relatos de experiências que exploram as relações entre a formação universitária, a prática docente e os processos de ensino desenvolvidos na educação básica. Organizada por Emanuella Silveira Vasconcelos, Hellen Cris de Almeida Rodrigues, George Brendom Pereira dos Santos e Sebastião Monteiro Oliveira, a obra propõe um diálogo consistente entre dois espaços fundamentais da educação: a universidade e a escola.

Composta por 15 capítulos, a coletânea aborda temas diversos, mas articulados por uma preocupação comum: compreender como a formação, a pesquisa e as práticas pedagógicas podem contribuir para uma educação mais reflexiva, inclusiva e socialmente comprometida. Entre os assuntos discutidos estão a relação universidade-escola na formação inicial docente, o estágio supervisionado, as práticas como componente curricular no ensino superior a distância, os desafios da docência, a educação integral, o planejamento na Educação Infantil e a formação de professores em contextos marcados pela migração venezuelana em Roraima.

A obra também apresenta experiências pedagógicas em áreas específicas do conhecimento, como o uso de materiais manipulativos no ensino de Matemática, projetos de robótica com Arduino, formação de professoras para o uso do Scratch Júnior, abordagem CTSA no ensino de Química e estratégias de inclusão científica para estudantes com deficiência visual por meio de QR Codes. Soma-se a isso a reflexão sobre identidade docente, formação em Artes Visuais, narrativas de escritoras negras no currículo e o uso de casos de ensino na formação de professores reflexivos.

Ao aproximar investigações acadêmicas e experiências concretas do cotidiano escolar, Universidade e Escola evidencia que a educação se fortalece quando teoria e prática deixam de caminhar em pistas separadas. Trata-se de uma publicação relevante para professores, licenciandos, pesquisadores, gestores e profissionais interessados nos desafios contemporâneos da formação docente e da aprendizagem em múltiplos contextos educativos.